علاكوش: لا إصلاح للتعليم دون اهتمام بالأساتذة (حوار)

منذ عقدين لم تشهد المنظومة التعليمة المغربية حالة احتقان شديد، كما تعرفه اليوم، بحيث تعج هذه المنظومة بالحركات الاحتجاجية لمختلف فئاتها، من الأساتذة المتعاقدين، مرور بأساتذة الزنزانة9، وحاملو الشهادات، وكذا المطالب النقابية المتعلقة بالرفع من الأجور والترقيات ومراجعة نظام التقاعد.

في هذا السياق، أجرت جريدة “آشكاين” الإلكترونية، حوارا مع يوسف علاكوش، الكاتب العام للجامعة الحرة للتعليم المنضوية تحت لواء الاتحاد العام للشغالين بالمغرب، وعضو اللجنة الدائمة للمناهج والبرامج والتكوينات والوسائط التعليمية. من اجل تسليط الضوء على هذا الإحتقان وسبل الخروج منه.

1/ما هو تقييمكم لجلسة الحوار الأخيرة بين وزارة التربية الوطنية والأساتذة المتعاقدين؟

أولا أود أن أشكر “آشكاين” على هذه الاستضافة، أما بالنسبة للسؤال، فحوار أمس عنوانه الأكبر هو إعادة الثقة في كل الأطراف المتفاوضة سواء الأساتذة المتعاقدين أو الوزارة باعتبار ان الحوار هو العامل الأساسي الذي يقود نحو إيجاد حلول منصفة للأساتذة. وهذه الجلسة ركزت على الجانب المنهجي وأيضا التفاوض على أرضية موحدة وهو إيجاد حل عادل ومنصف.

2/ كيف ترى شروع بعض المديريات التعليمة في مسطرة العزل في حق أساتذة الزنزانة9؟

هذه الإجراء ات تتناقض مع الحق القانوني والدستوري لممارسة حق الإضراب، وقام في هذا الإطار ممثلو الاتحاد العام للشغالين بالمغرب، بمبادرة من أجل التدخل لإيقاف هذه المساطرة ومحاولة إيجاد حل عادل للأساتذة المرتبين في السلم تاسع الدرجة الثالثة، وهو ما تمت الاستجابة له من طرف المجلس الوطني لأساتذة الزنزانة 9 المنعقد أمس الجمعة بمقر الجامعة الحرة للتعليم. ويعتبر ذلك مؤشرا لتسوية الوضع على أساس رفع الشكل النضالي الاجتحاجي وإعطاء فرصة للتفاوض.

3/ ما هو الحل الذي تقدمونه للخروج من الإحتقان الذي تشهده المنظومة التعليمية؟

ليس هناك أي حل إلا التفاوض المباشر وأي منهجية أخرى تعاكس هذا المنهج الحضاري، مصيرها الفشل. لأن حل المشاكل يتم بوضع المصلحة العليا للوطن وحقوق المتمدرس والمطالب العادلة والمشروعة للاسرة التعليمية، نصب أعيونهم، لأنه لا إصلاح سيمر أو ينجح إلا بالإهتمام بعنصرين مهمين هما التلميذ والمدرس.