مديرو المدارس الإبتدائية يُصعّــدون ضد أمزازي في الدخول المدرسي المقبل

دعت الجمعية الوطنية لمديري و مديرات التعليم الابتدائي، إلى خوض سلسلة احتجاجات في بداية الدخول المدرسي، احتجاجا على ما وصفته تسويفا وتماطلا للوزير سعيد أمزازي في تلبية مطالب هذه الفئة وفي مقدمتها إخراج المرسومين المتعلقين بالادارة التربوية الى الوجود.

وفي بيان لمجلسها الوطني توصلت آشكاين” بنسخة منه، دعت الجمعية إلى وضع شارات الإضراب ابتداء من اليوم الأول للدخول المدرسي،  و استتباع ذلك بسلسلة خطوات ستعرقل السير العادي للدخول المدرسي،  تتضمن كذلك مقاطعة البريد الورقي والإلكتروني تسليما و تسلما، ابتداء من 8 شتنبر 2021، و مقاطعة التكوينات و الإجتماعات التي تدعو لها المديريات والأكاديميات، وعدم استقبال اللجن ومقاطعة (مسار مسير أسايز كريزا ) مع اعتماد الصيغة الورقية،  حين يتعلق الأمر بالتلميذ أو الأستاذ،  إضافة إلى  الخروج من جميع مجموعات الواتساب ومواقع التواصل الإجتماعي،  التي أنشأتها المديريات و الأكاديميات، و عدم استخلاص واجبات التأمين المدرسي و التعاونية المدرسية و الجمعية الرياضية.

كما تضمن البرنامج التصعيدي للمدراء، تجميد الإشتغال داخل فريق المشروع التربوي للمؤسسة،  و تجميد الإنخراط في أنشطة الأندية التربوية ، وتجميد العضوية داخل جمعية دعم مدرسة النجاح، و تنظيم اعتصامات الغضب من الساعة h11  إلى الساعة h13 ، داخل أو أمام المديريات الإقليمية ، يومي 1 و 13 شتنبر 2021، و اعتصامات  داخل أو أمام الأكاديميات الحيوية ، يوم  27 شتنبر 2021، مع تنظيم اعتصامات أخرى أمام الوزارات المعنية، يحدد لها التاريخ خلال اجتماع المجلس الوطني بداية شهر أكتوبر المقبل.

وكشف بلاغ جمعية مدراء المدارس الإبتدائية بالمغرب، أن هذه الخطوة جاءت ردا على  استمرار الوزارة في نهج أسلوب التسويف و المماطلة وتوزيع الوهم و الوعود الكاذبة، بخصوص الإفراج عن المرسومين قبل نهاية ولايته،  والتصريحات التي ما فتئ يملأ بها الفضاءات والنوادي وقبة البرلمان، حول اقتراب اخراجهما الى الوجود، غير أن ولاية الوزير تقترب من النهاية و لازالت المراسيم لم تر النور، و لازال التسويف والإنتظار سيد الموقف.

وحمل المديرون  والمديرات مسؤولية تعتر الدخول المدرسي المقبل، لوزير التربية الوطنية سعيد أمزازي، الذي اختار صم الآذان و تجاهل مطالبهم، داعين إلى تلبية مطالب هذه الفئة وفي مقدمتها التسريع بالإفراج عن المرسومين الخاصين بسنتي الإسناد و المسلك، و تغليب المصلحة الفضلي للتلميذ، و التعاطي الإيجابي مع رجال الإدارة التربوية الإبتدائية.