تقرير رسمي: التلاميذ المغاربة الأضعف عاليما

كشف تقرير صادر عن المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، (كشف) مجموعة من الأرقام والمعطيات الخطيرة التي تهم الكيفية التي تشتغل بها المدرسة العمومية، سواء على المستوى البيداغوجي أو الديداكتيكي أو اللوجستيكي، كما كشف التقرير عن معطيات تهم مكتسبات ومهارات التلاميذ في مجال القراءة والفهم.

في الجانب الثاني من تقرير المجلس، والذي يحمل عنوان “تقييم نتائج التلاميذ المغاربة في الدراسة الدولية حول تطور الكفايات القرائية” والذي يعتمد على معطيات تصنيف “الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي” الذي ينجز كل خمس سنوات، أكد على أن “تحصيل التلاميذ المغاربة يندرج ضمن خانة المستوى المنخفض، بحصولهم على معدل أقل من المعدل المتوسط الذي يعتمده التصنيف والمتمثل في 475 نقطة، إذ لم يسبق أن تجاوز معدل التلاميذ المغاربة 400 نقطة”.

وسجل التقرير “تحسن في نتائج تحصيل التلاميذ المغاربة بين سنة 2011 وسنة 2016، حيث انتقلت النسبة من 310 نقط سنة 2011 إلى 358 نقطة سنة 2016، أي بزيادة 48 نقطة”، مشددا على أن “بالرغم من ذلك لا يزال المغرب يحتل الصفوف الثلاثة الأخيرة في التصنيف الدولي مع كل من مصر وإفريقيا الجنوبية”.

وأضاف تقرير مجلس عزيمان أن “56 في المائة من التلاميذ المغاربة يحبون القراءة كثيرا، ولهم ثقة كبيرة في النفس؛ فيما 5 في المائة منهم لا يحبونها، كما أنهم غير واثقين بأنفسهم، ناهيك أن 63 في المائة لا يتوفرون على مكتبة في مؤسساتهم، كما أن 57 في المائة من التلاميذ لا يتوفرون على حاسوب أو لوحة إلكترونية في المنزل، ولم يسبق لـ29 في المائة منهم أن انخرطوا بشكل مبكر في أنشطة الإلمام بالقراءة والكتابة”.

في ذات السياق، أبرز التقرير نفسه أن “12 في المائة من التلاميذ يتغيبون مرة واحد في الأسبوع؛ فيما يتغيب 5 في المائة منهم مرة كل أسبوعين، بينما 14 في المائة يتغيبون مرة في الشهر”، مضيفا أن “التلاميذ المغاربة الذين صرحوا بأنهم لا يتغيبون عن الدراسة يحصلون على نتائج أحسن من التلاميذ الذين دأبوا على التغيب”.